Bildungsplan

Lehrplaneinheit 1: Kinematik einfacher geradliniger Bewegungen < 10 > Vor dem Hintergrund ihrer Erfahrungen lernen die Schülerinnen und Schüler Möglichkeiten zur Registrierung und Darstellung von Bewegungen kennen. Sie erfahren, wie man diese mathematisch beschreiben kann, und lernen, den Verlauf von Bewegungen aus Diagrammen abzulesen.
Bewegungsabläufe, Darstellung in Schaubildern Mittlere Geschwindigkeit, Momentangeschwindigkeit, Beschleunigung Bewegungsgesetze bei geradlinigen Bewegungen mit konstanter Beschleunigung, freier Fall	► M, LPE 4: Untersuchung von Funktionen in realem Bezug Die Momentangeschwindigkeit soll durch geeignete Experimente eingeführt werden.
Lehrplaneinheit 2: Dynamik < 21 > Die Schülerinnen und Schüler erfahren, dass die Newtonschen Gesetze die Grundlage für die Beschreibung fast aller mechanischen Vorgänge bilden. Die historische Entwicklung der klassischen Physik, deren Erfolge und Grenzen ihnen bewusst werden sollten, ist geprägt durch die Leistungen großer Wissenschaftler, die an dieser Stelle eine entsprechende Würdigung erfahren können. Die Anwendung der mechanischen Gesetzmäßigkeiten soll die Schülerinnen und Schüler befähigen, Gefahren, z. B. im Straßenverkehr, richtig zu beurteilen und sich dementsprechend zu verhalten.
Trägheitsgesetz Newtonsches Grundgesetz Newtonsches Wechselwirkungsgesetz Impuls, Impulserhaltungssatz Beispiele für Kräfte Waagerechter Wurf Kreisbewegung mit konstantem Geschwindigkeitsbetrag Zentripetalbeschleunigung Zentripetalkraft [Zentrifugalkraft] Newtonsches Gravitationsgesetz Satellitenbewegungen	Galileo Galilei (1564 - 1642) Isaac Newton (1643 - 1727) Das Zusammenwirken von Kräften soll exemplarisch dargestellt werden. Vektorielle und skalare Größen sind sorgfältig gegeneinander abzugrenzen.
Lehrplaneinheit 3: Energie < 21 > An ausgewählten Beispielen lernen die Schülerinnen und Schüler die Bedeutung des Energieerhaltungssatzes für die Lösung physikalischer Probleme kennen. In einem übergreifenden Rückblick erkennen sie die zentrale Bedeutung des Energiebegriffs. Damit erhalten sie eine Hilfe, Vorschläge zur Lösung von Energieversorgungsproblemen ernsthaft zu diskutieren und die damit zusammenhängenden ökologischen und ökonomischen Gesichtspunkte gegeneinander abzuwägen. So erfahren sie den verantwortungsbewussten Umgang mit Energie nicht nur als globale, sondern auch als individuelle Aufgabe.
Energie und Arbeit Arbeit bei konstanter Kraft und bei linearem Weg- Kraft-Gesetz Energieerhaltungssatz der Mechanik Energiebilanzen Druck Absolute Temperatur [ Kinetische Deutung von Druck und Temperatur ] 1. Hauptsatz der Wärmelehre Allgemeiner Energieerhaltungssatz Wärmearbeitsmaschinen Wirkungsgrad, Energieentwertung 2. Hauptsatz der Wärmelehre Möglichkeiten und Problematik der Energieversorgung Rationelle Energieanwendung und Energiesparen	Die Themenkreise "Energieversorgung" und "Schutz der Erdatmosphäre" sollten im Rahmen dieser Lehrplaneinheit angemessen behandelt werden. Robert Hooke (1635 - 1703) Bei der Untersuchung von Bremsvorgängen sollen Aspekte der Verkehrserziehung einbezogen werden. Robert Mayer (1814 - 1878)' James Watt (1736 - 1819) Nikolaus A. Otto (1832 - 1891) Rudolf Diesel (1858 - 1913) Fossile Energieträger, CO2-Problem, Treibhauseffekt Kernenergie, Brennstoffkreislauf Regenerative Energien Besichtigungen von Energieversorgungseinrichtungen sollten den Unterricht ergänzen. Dabei ergeben sich auch Möglichkeiten, Berufsbilder technischer Berufe kennen zu lernen.

Baden-württembergischer Bildungsplan für Physik in Klasse 11 am Gymnasium

Baden-württembergischer Bildungsplan für
Physik in Klasse 11 am Gymnasium